Symptomy trudności i sposoby dostosowania wymagań u uczniów o inteligencji niższej niż przeciętna. 

Objawy zaburzeń: 

-niezborność ruchowa i trudności w wykonywaniu niektórych ćwiczeń (potrzeba dłuższego treningu, aby opanować dane ćwiczenie, rzucanie do celu itp.) 

- trudności w zrozumieniu zasad i reguł różnych gier, 

Formy, metody, sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych: 

-zapewnienie większej ilości ćwiczeń, aby uczeń opanował daną sprawność ( w razie potrzeby zwolnienie z wykonania ćwiczeń przerastających możliwości ruchowe ucznia)

-wielokrotne tłumaczenie i wyjaśnianie zasad i reguł gier sportowych,

-w ocenianiu zwracanie większej uwagi na wysiłek włożony w wykonanie zadania, niż ostateczny efekt pracy.

Symptomy zaburzeń i formy, metody, sposoby dostosowania wymagań u uczniów z dysleksją

Objawy zaburzeń:

-trudności z opanowaniem układów gimnastycznych (sekwencje ruchowe zorganizowane w czasie i przestrzeni)

-trudności w bieganiu, ćwiczeniach równoważnych,

-trudności w opanowaniu gier wymagających piłki (siatkówka, koszykówka, tenis ziemny i stołowy)

-niechęć do uprawiania sportów wymagających dobrego poczucia równowagi.

Formy, metody sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych:

-zawsze uwzględniać trudności ucznia,

-w miarę możliwości pomagać, wspierać, dodatkowo instruować, naprowadzać, pokazywać na przykładzie,

-dzielić dane zadanie na etapy i zachęcać do wykonywania malutkimi krokami,

-nie zmuszać na siłę do wykonywania ćwiczeń sprawiających uczniowi trudność,

-dawać więcej czasu na opanowanie danej umiejętności, cierpliwie udzielać instruktażu, 

-nie krytykować, nie oceniać negatywnie wobec klasy,

-podczas oceniania brać przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu.